自閉症スペクトラムのお子さん、成績ややる気が下がってしまった

閉症スペクトラムのお子さん、成績ややる気が下がってしまった

【奈良県葛城市】小5 女の子

自閉症スペクトラムの診断あり。これまで80点から現在50点に下がったので対策したい。

ご相談内容

お子さんは3歳の時に自閉スペクトラムと診断を受けたとのことです。今まではテストで80点くらい取れていたようですが、小学校5年生になって50点くらいになってしまったとのこと。塾や家庭教師はやったことが無いですが、進研ゼミはやっていて遅れながらもなんとか取り組んではいるとのことです。学校は週1回か2週間に1回くらい休むことがあるようですが、テストや授業や宿題、提出物はみんなと同じように受けているとのこと。お母様としては今から色々対策をしていきたいという事でマンツーマンの家庭教師をご検討されているというご相談内容です。

家庭教師のあすなろからのアドバイス

あすなろスタッフ:あべ
5年生に上がり学校の授業に遅れているということでしたので、まずは授業の中で内容を理解していける学習のやり方を身につけられるように、簡単に出来る予習と復習のやり方をつかみましょうとご提案しました。テスト勉強や宿題をやる時もなるべく楽にこなしていけるように、要領よくやれるやり方をつかんでいきましょうとご提案しました。また家庭教師がいないときでも、何をすればいいのか迷わないように計画を立てながら、日割りで宿題を出していきますとお伝えしました。

5年生に上がり学校の授業に遅れているということでしたので、まずは授業の中で内容を理解していける学習のやり方を身につけられるように、簡単に出来る予習と復習のやり方をつかみましょうとご提案しました。テスト勉強や宿題をやる時もなるべく楽にこなしていけるように、要領よくやれるやり方をつかんでいきましょうとご提案しました。また家庭教師がいないときでも、何をすればいいのか迷わないように計画を立てながら、日割りで宿題を出していきますとお伝えしました。


あすなろスタッフから一言

小学校の高学年になると理解が必要な内容が増えつまずき始めるお子さんが多くいらっしゃいます。この時期の内容は中学生になる上での基礎となる範囲なので、教科書の基本に絞って予習復習の習慣を付けることが大切です!


【京都府京都市北区】小2 男の子

自閉症スペクトラムの傾向あり。ついていけない教科が増えて自己肯定感が下がっている様子で…

ご相談内容

お子さんは自閉症スペクトラムの特性をお持ちで普通学級で何とかついて行っているという事です。コミュニケーションは普通にできますが、授業も気付いたら理解できていない単元ができてしまっているとのことです。文章を理解することと漢字を覚えるのが苦手で書き順も滅茶苦茶になっているようです。小学校1年生の時の担任の先生に出来ないとダメと言われてしまい、自分はダメだと思ってしまっているとのこと。両親共に勉強を教えているようですが、怒ってしまいうまくいかないとのこと。お子さんに合わせた教え方をどうすればいいのかわからないというご相談内容です。

家庭教師のあすなろからのアドバイス

あすなろスタッフ:はら
お子さん自身勉強の基礎がおさえられておらず、自信もなくしてしまっているようなので、まずは学校の授業や教科書の基本的な内容をマンツーマンで丁寧に指導し、できる事を増やすことで苦手意識をなくしていきましょうとご提案しました。苦手な教科や単元に関しては、お子さんの状況やペースに合わせて理解したうえで次に進めるように戻り学習もしていきましょうとお伝えしました。一人の時でもなにをすればいいのか明確になるように簡単な宿題をだして学習習慣をつけていきましょうとお話ししました。

お子さん自身勉強の基礎がおさえられておらず、自信もなくしてしまっているようなので、まずは学校の授業や教科書の基本的な内容をマンツーマンで丁寧に指導し、できる事を増やすことで苦手意識をなくしていきましょうとご提案しました。苦手な教科や単元に関しては、お子さんの状況やペースに合わせて理解したうえで次に進めるように戻り学習もしていきましょうとお伝えしました。一人の時でもなにをすればいいのか明確になるように簡単な宿題をだして学習習慣をつけていきましょうとお話ししました。


あすなろスタッフから一言

親子だと感情的になってしまい、分かっていてもついつい怒ってしまうという親御さんからのご相談を良くいただきます。お子さんも勉強に対して自信を持てていないようなので、まずは一緒に楽しく勉強が出来るようにしていきましょう(*^^*)


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私たち家庭教師が事業を通して貢献できることとしては、学校の授業では作れない、お子さんと家庭教師の信頼関係の下、個人体制で指導を行うことだと心得ています。

お子さんによってADHD(注意欠陥多動性障害)LD(学習指導)自閉症スペクトラム等、色んなお悩みがあるかと思います。

家庭教師のあすなろでは主に二つの観点からサポート致します。
1つ目は、内部の人間が専門の知識及び、気持ちを共感することです。発達障害コミュニケーション指導者の資格を取り、社内で指導を行っています。これによりお子さんの気持ちや親御さんのご要望に応えられるよう努力しています。
2つ目は、相性が合う先生を紹介できる体制を整えることです。発達障害のお子さんはより先生との相性や信頼関係が大切になってきます。そのために関西エリアトップクラスの家庭教師登録数、面接基準を設けサポート致します。

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家庭教師と塾はよく比較される勉強方法です。あすなろにも塾関連のお悩みは多くお問合せ頂きます。

塾に行っているが成果が出ない、塾か家庭教師のどちらかがいいか悩んでいる、塾と並行でフォローをして欲しい。等々色んなお悩みが寄せられます。

塾は悪い勉強ではありませんが、お子さんのタイプと合わないとなかなか成果が上げにくい勉強方法です。自分から質問が出来たり、準備をして塾の時間に臨めるお子さんにとっては非常によい勉強方法です。
ただ、なかなか質問できないお子さんや、習慣がついていないお子さんにとってはただ塾に行っているだけの状態になってしまいがちです。

その点、家庭教師は先生が引っ張ってくれるのでなかなか自分で質問ができないお子さんも安心です。また計画帳を用いて習慣からサポートしています。
そして、塾と家庭教師は圧倒的な違いがあります。

それは「効率」です。家庭教師は完全なマンツーマン指導でお子さんのペースに合わせて指導ができるので、塾の2,3回分の指導を家庭教師の1回の指導で賄えることができるかもしれませんよ。

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