グレーゾーンと診断を受けた、第三者にマンツーマンで教えて欲しい

グレーゾーンと診断を受けた、第三者にマンツーマンで教えて欲しい

【大阪府吹田市】小4 男の子

発達障害グレーゾーンで、マンツーマンの指導を検討。勉強のスイッチが入らない。

ご相談内容

お子さんは公立小学校に通っており、発達障害のグレーゾーンとのことです。学校の先生に集団塾は不向きだと言われて、マンツーマンで指導をお願いしたいというご相談です。あまり集中力がなく勉強のスイッチが入らないようで、現在家庭でも宿題程度しかできていないとのことでう。小2~3の時に個人塾に通ってたようですが手がかかると言われてしまい、辞めてしまったとのこと。プロの家庭教師に来てもらったこともあるようですが、進学向けの指導だったために合わなかったようです。まずは、勉強の基本や発達障害について理解しながらの指導を希望されています。

家庭教師のあすなろからのアドバイス

あすなろスタッフ:あべ
理解を必要とするような、算数と国語を苦手にしているということだったので、マンツーマンでお子さんの勉強の理解度や状況に合わせて、ペースを作っていきましょうとお話ししました。また小学校の高学年になると、内容的にも躓きやすい分野が増えてくるので、今のうちから学校の授業の内容を中心に簡単な予習復習の勉強のやり方をつかんでいきましょうとご提案しました。家庭教師がいない一人の時でも、翌日の授業の先取と当日の授業のおさらいが出来るように、時間割に合わせて勉強の計画を立ていきますとお伝えしました。

理解を必要とするような、算数と国語を苦手にしているということだったので、マンツーマンでお子さんの勉強の理解度や状況に合わせて、ペースを作っていきましょうとお話ししました。また小学校の高学年になると、内容的にも躓きやすい分野が増えてくるので、今のうちから学校の授業の内容を中心に簡単な予習復習の勉強のやり方をつかんでいきましょうとご提案しました。家庭教師がいない一人の時でも、翌日の授業の先取と当日の授業のおさらいが出来るように、時間割に合わせて勉強の計画を立ていきますとお伝えしました。


あすなろスタッフから一言

まずは勉強が楽しくなるようにしてあげることが大切です!集中力が続かないお子さんは様子を見ながら休憩をはさんだり、科目を変えながら勉強をするということに慣れていきましょう。


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【滋賀県湖南市】小1 女の子

母が教えているが親子だと甘えが出てしまうので、第三者に教えてほしい。

ご相談内容

発達障害と言われたわけではないそうですが、お母さん曰く、明らかに発達が遅く覚えが悪いとのことです。小学校入学の時にも支援級を勧められたそうですが、今は通常教室で頑張っているそうです。ひらがなが苦手で、区別がつきにくい文字があるそうです。宿題はやらないといけないとは自覚しているようで、頑張っているとのことです。お母さんが隣について勉強を見ているそうですが、親子だと甘えが出てしまうので第三者に教えてほしいとのことでお問い合わせいただきました。

家庭教師のあすなろからのアドバイス

あすなろスタッフ:はら
発達障害と言われたわけではないそうですが、お母さん曰く、明らかに発達が遅く覚えが悪いとのことです。小学校入学の時にも支援級を勧められたそうですが、今は通常教室で頑張っているそうです。ひらがなが苦手で、区別がつきにくい文字があるそうです。宿題はやらないといけないとは自覚しているようで、頑張っているとのことです。お母さんが隣について勉強を見ているそうですが、親子だと甘えが出てしまうので第三者に教えてほしいとのことでお問い合わせいただきました。

発達障害と言われたわけではないそうですが、お母さん曰く、明らかに発達が遅く覚えが悪いとのことです。小学校入学の時にも支援級を勧められたそうですが、今は通常教室で頑張っているそうです。ひらがなが苦手で、区別がつきにくい文字があるそうです。宿題はやらないといけないとは自覚しているようで、頑張っているとのことです。お母さんが隣について勉強を見ているそうですが、親子だと甘えが出てしまうので第三者に教えてほしいとのことでお問い合わせいただきました。


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発達障害のお子さんは年々増加傾向にあります。

私たち家庭教師が事業を通して貢献できることとしては、学校の授業では作れない、お子さんと家庭教師の信頼関係の下、個人体制で指導を行うことだと心得ています。

お子さんによってADHD(注意欠陥多動性障害)LD(学習指導)自閉症スペクトラム等、色んなお悩みがあるかと思います。

家庭教師のあすなろでは主に二つの観点からサポート致します。
1つ目は、内部の人間が専門の知識及び、気持ちを共感することです。発達障害コミュニケーション指導者の資格を取り、社内で指導を行っています。これによりお子さんの気持ちや親御さんのご要望に応えられるよう努力しています。
2つ目は、相性が合う先生を紹介できる体制を整えることです。発達障害のお子さんはより先生との相性や信頼関係が大切になってきます。そのために関西エリアトップクラスの家庭教師登録数、面接基準を設けサポート致します。

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